摘要：【目的/意义】作为应急情境中信息管理的核心行动，危机学习关涉地方政府应急管理能力和韧性安全城市建设。本文旨在构建数智技术赋能公务员危机学习的信息管理模型并揭示其作用机制，以期为提升危机学习效果提供科学依据。【方法/过程】采用扎根理论方法，构建数智技术赋能公务员危机学习的信息管理模型。【结果/结论】研究发现，数智技术通过信息生产资源整合机制、信息处理可操作化机制、信息应用情境重塑机制和信息转化动态反馈机制，重塑了公务员危机学习的学习条件、学习的可操作性、学习意愿、学习的可持续性。【创新/局限】本研究将危机学习引入情报科学领域，从信息管理视角刻画了数智时代公务员危机学习的图景，拓展了危机学习研究的学科边界。未来研究可以构建危机学习量表并开展统计模型分析，推动危机学习研究向量化范式转型。

关键词：危机学习；数智技术；信息管理；公务员；扎根理论;

基金资助：兰州大学“双一流”人才队伍建设科研项目“数智时代地方政府危机学习行为的触发机制研究”；国家自然科学基金面上项目“危机学习视角下城市应急管理能力评估与提升机理研究：面向事故灾难的实证分析”（72474070）；广东省教育科学规划课题（高等教育专项）：粤港澳大湾区教育系统进一步贯彻落实总体国家安全观的研究（2024GXJK101）；

原文链接：https://kns.cnki.net/kcms2/article/abstract?v=iMwhGHIyCLYBe6eTeXCHLnjvo2iz1YcQb2CPTyZ7gqWdmr-Lq1gMibSePSwlqYFKErBR_x8e6lPLV0mP9dJlqB-oolszuvNtBwww5vpn0aDiThxf6d0DKWO7JyJoYAVLNOKzlrsQ3OWB18Pe3bMiCDQEaT6RtxZm_Im0zDFHqchPcc3uWmNQYg==&uniplatform=NZKPT&language=CHS