沙勇忠,杨昕雅.网络微课社群用户参与动机测量[J].图书与情报,2017(05):69-76.100-105.
摘要：文章基于自我决定理论，针对中国背景下的网络微课社群的用户参与动机进行指标体系构建，通过网络问卷测量，使用探索性因子分析和验证性因子分析，共聚类出了七大用户参与动机。研究结果表明：对网络微课社群用户来说，从众和情感动机不是重要的参与动机，社交和信息动机属于较为重要的参与动机，兴趣、学习和分享动机是最主要的参与动机，由此推断出网络微课社群的构成要素为主题、输出与交互。
关键词：网络微课社群；自我决定理论；参与动机；动机测量；因子分析；
基金资助：国家自科基金项目“公众参与的社区管理：公共知识的形成机理及人机协作系统研究”（项目编号：71373108）
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