摘要：[目的/意义]旨在探究当代大学生群体中第二道数字鸿沟的表现和成因。[研究设计/方法]建构了互联网使用能力和互联网学习指数两个测度指标，通过问卷调查、描述性统计分析和多元线性回归分析收集和分析数据。[结论/发现]社会结构因素（如城乡户籍等）对当代大学生第二道数字鸿沟的影响有所减弱，内在心理情感因素（如网络自我效能等）、知识与学习能力更为关键。高校图书馆应在弥合第二道数字鸿沟中发挥重要作用。[创新/价值]研究建构了新的数字鸿沟测度指标，突出了将互联网应用于学习的动机和能力，为高校信息素养教育提供借鉴。

关键词：第二道数字鸿沟；大学生；信息素养教育；

基金资助：浙江省自然科学基金“城市中低收入群体健康信息搜寻行为和健康素养提升研究”（LY18G030005）

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